aprendendoSINDEscanso

martes, 26 de abril de 2016

7ª FASE: METODOLOXÍA

A metodoloxía que escollemos para este proxecto baséase nos seguintes principios:

Partir do nivel de desenrolo dos alumnos.
Potenciar as aprendizaxes significativas.
Promover o traballo cooperativo.
Atender as características e necesidades individuais dos alumnos.
Xogo.

Nesta ocasión formamos parellas encargadas de investigar os 6 grandes bloques que queremos saber sobre os camaleóns:

Grupo 1: Leo e Antía J. investigan o comportamento.

Grupo 2: Carolina e Noa investigan as súas características máis peculiares.

Grupo 3: Ingrid e Angelo buscarán que comen.

Grupo 4: Icía e Victor encárganse de buscar onde viven.

Grupo 5: Javier e Nicolas traballan sobre as partes do seu corpo e do esqueleto.

Grupo 6: Antía F. e Aitor investigan como nacen.

6ª FASE: PROGRAMACIÓN

Segundo os intereses dos nenos/as, o material recompilado e o que queremos aprender, agora tócalle a profe programar os obxectivos, contidos, actividades e criterios de avaliación. Aquí están:

OBXECTIVOS:

Coñecer o hábitat, a alimentación e o comportamento do camaleón.
Coñecer a importancia da súa conservación.
Mostrar interesarse polas razón do cambio de cor destes animais.
Coñecer as características da lingua e dos ollos dos camaleóns.
Identificar as partes do corpo e do esqueleto dos camaleóns.
Coñecer a razón polo que se lles chama “leóns de terra”.
Adquirir algunhas nocións espazo-temporais.
Fomentar a creatividade, imaxinación e diversión, a través de actividades plásticas sobre camaleóns.
Participar en actividades de expresión oral e escrita relacionadas co tema.
Resolver problemas matemáticos cotiáns e desenvolver conceptos básicos de numeración.
Adquirir habilidades para a búsqueda e tratamento da información na biblioteca, na rede e noutros medios.
Aprender e valorar algunhas normas de convivencia.
Aprender e utilizar vocabulario relacionado cos camaleóns e descubrir a utilidade da lectura e escritura como medios de comunicación e expresión.
Valorar o traballo en pequenos grupos cara a consecución dun obxectivo común.

CONTIDOS:

O camaleón e as súas características físicas.
Hábitat, alimentación e hábitos do camaleón.
Comportamento e especies máis comúns.
Realización de murais e montaxes audiovisuais a partir da información recompilada.
Discriminación dos elementos que provocan o cambio de cor nos camaleóns.
Disfrute nas actividades grupais e individuais relacionadas co tema.
Participación en actividades e xogos simbólicos, orais e escritos.
Utilización do vocabulario adecuado relacionado cos camaleóns.
Elaboración da decoración do aula utilizando diferentes materiais e técnicas plásticas e creación dun recuncho sobre os camaleóns.
Reprodución e dramatización de cancións, poesías e adiviñas de camaleóns.
Utilización de diferentes formas de expresión (plástica, musical, escrita, dixitais) para a comunicación dos resultados da investigación e a realización de fichas.

ACTIVIDADES:

Localizar as zonas onde viven os camaleóns.
Debuxar camaleóns.
Sinalar as características principais do camaleón: o cambio de cor, a lingua longa e os ollos.
Deseñar un libro coa información recompilada.
Facer unha montaxe de vídeo coa información aprendida a partir de todo o aprendido.
Disfrazámonos de camaleóns.
Escoitamos contos e cancións de camaleóns.
Decoración do aula utilizando diferentes materiais e técnicas plásticas.
Elaboración dun mural expositor e creación do Recuncho dos camaleóns.
Seleccionar e clasificar o material aportado pola familia.
Realizar fichas relacionadas co proxecto.
Analizar as súas características: como nacen, que comen, onde viven,...

CRITERIOS:

Utiliza a expresión oral e escrita para participar en diálogos, crear textos, expresar sentimentos,…
Recoñece e entende as principais características, formas de comportamento, hábitat,… dos camaleóns.
Participou na decoración da aula utilizando diferentes materiais e técnicas plásticas e na creación do recuncho dos camaleóns.
Mostra interese polo coñecemento de cancións, contos e adiviñas nos que aparecen camaleóns.
Utiliza as diferentes formas de expresión para a comunicación dos resultados da investigacións a realización de fichas.
Participaron as familias nas actividades propostas para o proxecto.

Pouco a pouco a nosa clase vai collendo cor. Con todo o material que imos traendo da casa e co que facemos no cole, ambientamos a nosa entrada e a clase. Todo isto dará paso á clasificación de material e a remcopilación de información.
Murais aportados polos alumnos/as: